Dominique Patricia Sepúlveda Barahona

Trabajé en el jardín infantil como acompañante escolar. Leo un niño de 6 años que presenta necesidades educativas especiales (TDAH) también presentaba conductas recurrentes de violencia hacia otros niños/as, incluyendo violencia hacia las mismas docentes. Por lo demás, también manifestaba serios problemas ante la frustración. Aparte de eso, apoyaba al equipo multidisciplinario que trabaja con el alumno. Anexo a eso, también respaldé el cuidado y aprendizaje de los niños/as del grupo cuando era necesario.

Para el acompañamiento escolar para niños como Leo con hiperactividad y violencia incluía estrategias como la creación de rutinas predecibles, un entorno de aula con pocas distracciones y el uso de instrucciones claras y concisas. Para mí, era fundamental fomentar un ambiente positivo, dar descansos activos, dividir tareas en pasos más pequeños y utilizar el apoyo de un "compañero-guía". A nivel educativo, las adaptaciones curriculares y un refuerzo constante son clave.

Trabajé en el jardín infantil de integración como acompañante escolar de un niño de 8 años que presenta necesidades educativas especiales permanentes (AUTISMO) apoyando también al equipo multidisciplinario que trabaja con el alumno. Anexo a eso, también apoyé el cuidado y aprendizaje a los niños/as del grupo cuando era necesario.

Compañía durante paseos, fomentando la socialización y el ejercicio físico regular de los alumnos y alumnas.

• Coordinación con equipos multidisciplinarios para el diseño de planes de cuidado personalizados.
• Elaboración de planes de actividades recreativas adaptadas a las necesidades específicas de los usuarios.
• Compañía durante paseos, fomentando la socialización y el ejercicio físico regular.

• Trabajé en el jardín infantil de integración como acompañante escolar de una niña de 6 años que presenta necesidades educativas especiales permanentes (síndrome de Down) apoyando también al equipo multidisciplinario que trabaja con la alumna. Anexo a eso, también respaldé el cuidado y aprendizaje a los niños/as del grupo cuando era necesario.
• Apoyo emocional.
• Compañía durante paseos, fomentando la socialización y el ejercicio físico regular.
• Coordinación con equipos multidisciplinarios para el diseño de planes de cuidado personalizados.
• Organización de horarios y rutinas diarias que favorezcan el bienestar de los alumnos.

• Me desempeñe como Profesora de Español en la comunidad religiosa de hispanohablantes, con el propósito de que alumnos desde los 6 hasta los 12 años aprendieran la lengua materna (español) ,de forma didáctica e innovadora. Trabajando con un grupo de 15 niños.
• Oratoria
• Preparación de las lecciones
• Empatía y comunicación interpersonal
• Uso de plataformas Zoom y Teams
• Liderazgo
• Diseño y aplicación de exámenes de colocación para estudiantes de español.
• Implementación de tecnologías educativas para la enseñanza del español.
• Gestión de grupos de conversación en español para niveles avanzados.

• Trabajé en un equipo multidisciplinario (Profesora de Educación Especial, Logopeda, Psicólogo) con la finalidad de apoyar a los alumnos que presentaran algún trastorno del habla (dislalia, disfasia, discalculia u otros).

• Trabajé como Profesora de Educación Especial asociada, apoyé a la profesora de planta con la planeación de sus lecciones de forma semanal. Di apoyo personalizado a más de 13 alumnos con dificultades de aprendizaje. Logrando incluso participar en talleres de formación a alumnos con Síndrome de Down, y Deficiencia Mental leve.

• Participé como voluntaria para ser tutora a niños provenientes de familias socialmente desfavorecidas durante las vacaciones escolares de verano.
• Apoyo en la realización de actividades dentro del centro escolar para reforzar las relaciones sociales de los estudiantes.